Bu çalışmanın amacı Türkçe kazananında kııllanılan fonolojik süreçleri incelemektir. Betimsel nitelikteki araştırmanın örneklemine 2-6 yaşiar arasındaki anaokuluna devam eden normal fonolojik gelişim gösteren 20 çocuk alınmıştır. Fonolojik süreç analizi için temel olarak 107 adet nesne resmine çocukların cevaplarını içeren sözcük listesi kullanılmıştır. Bir ses hatası için birden fazla sürecin de uygulanmış olabileceği durumlarda doğal konuşma örneği de incelenmiştir. Çalışmada normal çocuklarla fonolojik bozukluğu olanları ayırmada şiddet kriteri olarak Doğru Üretilen Ünsüz Yüzdesi (Shriberg ve Ku'iatkov’ski, 1982) kullanılmıştır. Sonuçlar yaş ile süreç kullanımı arasında belirgin bir ilişki bulunduğunu göstermiştir. Bulgular yaş gruplarına göre kullanılan süreçler açısından ayrıntılı olarak tartışılmıştır.

The purpose of this study was to examine the phonological processes in the acquisition of Turkish. The sample of this descriptive research consisted of 20 children with normal phonological development between 2 and 6 years of age who attended kindergarten. Responses of the children to the picture-naming task that consisted of 107 pictures were used for phonological process analysis. However, if disagreement occurred about the choice of the process used, the spontaneous speech samples were also examined to determine the process. The Percentage Consonants Correct (Shriberg and Ku'iatkoivski, 1982) was used as the severity criterion to identify those children with normal phonological development. Results showed that a clear relationship exists between age and the number of processes used. The findings of this research are discussed in terms of the processes used in different age groups.