Klinik Psikiyatri Dergisi; 2013;16(2):71-82
Yetişkinliğe Geçişte Bireyleşme Türleri ve Kimlik Statüleri: Üniversite Öğrencileri ve "Unutulan Yarı"
H Atak, EG Kapçı, F Çok
Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale
Amaç: Erikson'dan itibaren ergenliğin en önemli psikososyal görevinin "kimlik" olarak kabul edilmesine karşın, özellikle son yıllarda ayrı bir gelişimsel dönem olduğu iddia edilen "beliren yetişkinlik" döneminin temel görevinin "kimlik" olabileceği ve kimlik gelişiminin aslında ergenlikte başlayıp bu dönemde tamamlandığı öne sürülmektedir. Bu çalışmanın temel amacı, beliren yetişkinlik döneminde bireyleşme türlerinin varlığını incelemek ve kimlik statülerinin bireyleşme türlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Yöntem: Çalışmaya 19-26 yaş aralığında bulunan toplam 700 genç (üniversite eğitimi alan 343 ve almayan 357 birey) katılmıştır. Katılımcıların %37.9'u erkek (n=265), %62.1'i (n=435) kadındır; yaş ortalaması 23.5'dir (SS=1.4). Araştırmada "Benlik Kimliği Statüleri Ölçeği" ve "Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği" kullanılmıştır. Frekans ve yüzde analizi, t-testi, MANOVA ve küme analizi verilerin analizinde yararlanılan temel istatistiklerdir. Bulgular: Sonuçlar, yetişkinliğe geçiş döneminde gelişimsel ve standart bireyleşme olarak adlandırılan her iki bireyleşme türünün de deneyimlendiğini göstermektedir. Ayrıca, kimlik statülerinin gelişimsel ve standart bireyleşme türlerine göre farklılaştığı bulunmuştur. Sonuç: Bulgular, bireyleşmenin, beliren yetişkinlik dönemindeki Türk gençlerinin kimlik biçimlenme sürecine katkısı bağlamında tartışılmıştır.
Individualization Types and Identity Status in Transition to Adulthood:College Students and "Forgotten-Half"
Objectives: Identity development has long been
acknowledged as a central psychosocial task for adolescents.
In recent years it is suggested that identity development
starts during adolescent years but it has been
completed throughout "emerging adulthood" period.
Although the relationship between identity status and
various psycho-social variables have been well-documented
the relationship between identity status with
those of individualization during emerging adulthood
has not been studied. Thus, the first aim of the present
study is to investigate individualization types in emerging
adulthood and its relationship with identity status.
Method: A total of 700 individuals from two different
educational background participated in the study (university
students n=343 and "forgotten half" n=357). Of
these 37.9 % (n=265) were male and 62.1% (n=435)
were female. The age of the participants ranged from 19
to 26 with a mean of 23.5 (SD=1.4). "The Ego Identity
Status Scale" and "Multi-Measure Agentic Personality
Scale" were utilized. Frequency and percent analysis, ttest,
MANOVA and cluster analyses were the primary statistics.
Results: The results demonstrated that there were
two individualization types namely developing individualization
and default individualization during transition
to adulthood, and identity status differed according to
individualization types. Conclusion: The results are discussed
in relation to the contribution of individualization
types to the identity status for Turkish emerging adults.