Klinik Psikiyatri Dergisi; 2012;15(4):208-217
Conners-Wells Öz-Bildirim Ölçeği Kısa Formunun Türk Ergenlere Uyarlama Çalışması
S Kaner, Ş Büyüköztürk, E İşeri
Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi
Amaç: Bu çalışmada, Conners-Wells Ergen Öz-Bildirim Ölçeği-Kısa (C-WEÖÖ-K) formunun Türk ergenlere uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Katılımcılar, 12-17 yaşındaki 2822 ergendir. Ergenlerin C-WEÖÖ-K'ya verdikleri yanıtlardan elde edilen verilere Doğrulayıcı Faktör Analizi-DFA uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği ayrıca alt ölçekler arası korelasyonlar ve madde analizi yoluyla da incelenmiştir. Ölçüt geçerliği için CWEÖÖ-K'nın Conners-Wells Ergen Öz-Bildirim Ölçeği-Uzun (C-WEÖÖ-U), Conners Anababa Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş/Kısa, Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş/Kısa ile ilişkileri incelenmiştir. CWEÖÖ-U'un iç tutarlılığı Cronbach alfa, ölçeğin zaman içindeki tutarlığı ise test-yeniden test yöntemiyle test edilmiştir. Bulgular: Üç alt ölçekten ve bir yardımcı ölçekten oluşan C-WEDÖ-K'nın yapı geçerliliğine ilişkin DFA sonuçları, CWÖÖ-K'nın Türk ergenlerinden elde edilen yapısının özgün ölçek ile özdeş olduğunu göstermiştir. Madde analizi, alt ölçekler arası korelasyonlar, C-WEDÖ-K'nın C-WEDÖ-U, CADÖ-YK VE CÖDÖ-YK ile korelasyonları, iç tutarlılık ve test-yeniden test analizleri C-WEÖÖ-K'nın geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç: C-WEÖÖ-K'nın Türkçe formunun, diğer bilgi kaynaklarının yanı sıra davranım, bilişsel, dikkat, hiperaktivite ve dürtüsellik ile ilgili sorunları taramada ve değerlendirmede, uygulanan tedavinin etkisini belirlemede, ergenlerin görüşlerine dayalı olarak kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir. Ancak, farklı DEHB tiplerinde ve farklı psikiyatrik tanı gruplarında ölçeğin yapı geçerliğinin incelenmesinde yarar vardır.
Adaptation Study of Conners-Wells Self-Report Scale Revised Short Form to Turkish Adolescents
Objectives: In this study, it is aimed to examine psychometric
properties of the Conners-Wells Adolescent Self-
Report Scale-Short (CASS-S) with Turkish adolescents.
Methods: The subjects were 2822 adolescents aged 12-
17 [year]s old and Confirmatory Factor Analysis-CFA was
performed for their responses to CASS-S form. The structure
validity of the scale was also investigated by the correlations
between subscales and item analysis. Conners
Adolescent Self-Report-Long (CASS-L), Conners Parent
Rating Scale-Revised Short (CPRS-RS) and, Conners
Teacher Rating Scale-Revised Short (CTRS-RS) were used
to assess validity of the CASS-S. Internal reliability of
CASS-S was measured with Cronbach's alpha coefficient.
Test-retest reliability was also investigated. Results.
Results of CFA suggested that CASS-S' structure derived
from Turkish teachers were fit to the original structure of
the CASS-S. Correlations between CASS-S and CASS-L,
CTRS-RS, and CPRS-RS were from low to high (respectively,
0.28-0.83; 0.12-0.27, 0.20-0.66). Intercorrelations
between subscales of the CASS-S were between 0.33-
0.74. Item analysis revealed that CASS-S was discriminate
upper 27% group from lower 27% group significantly
(p<0.00). Cronbach's alpha coefficient (0.60-
0.74), and test-retest reliability (0.74-0.80) was also
investigated. Conclusion: It was concluded that besides
the other information sources, the Turkish form of CASSS
is a valid and reliable instrument based on adolescents'
reports and can be use to screen and assess adolescents
who have conduct, attention, cognitive, and impulsive
problems in Turkey. However, CASS-S' structure validity
must be investigated on the adolescents with different
types of ADHD and different psychiatric diagnosis.