Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi; 2019;2(1):1-28
Okul Psikolojik Danışmanları Görüşlerine göre Okul Ruh Sağlığı Hizmetlerinde Sosyal İlgi
Ü Kaynak , Ş Işık
Gazi Üniversitesi, Ankara
Bu çalışmada okul psikolojik danışmanlarının okul ruh sağlığı hizmetlerinde sosyal ilgi
kavramına ne kadar yer verdiklerinin ortaya konulması amaçlanmaktadır. Bu amaçla dört
soru ve demografik sorulardan oluşan yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış ve Milli
Eğitim Bakanlığında (MEB) görev yapan 44 okul psikolojik danışmanından görüş alınmıştır.
Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Veriler içerik
analizi ile çözümlenmiştir. Elde edilen verilere göre sosyal ilgi tanımı, sosyal ilgi uygulamaları
ve öneriler temalarla kodlanmış, sosyal ilgi uygulama temalarının psikolojik sağlık, topluma
uyum, aidiyet, başa çıma, topluma yararlı, sosyal varlık, yaşam görevleri temalarında
toplandığı bulunmuştur. Okul psikolojik danışmanlarından elde edilen görüşler
incelendiğinde sosyal ilgi kavramını tanımlamakta güçlük çektikleri, literatüre uygun
tanımlayamayan psikolojik danışmanların literatüre uygun tanım yapan psikolojik
danışmanlarla benzer etkinlikler uyguladığı, uygulanan etkinliklerin genellikle MEB
tarafından istenen zorunlu uygulamalar olduğu, sorun odaklı yaklaşımla uygulamalara
odaklandıkları görülmüştür.
Views of School Counselors on Social Interest in School Mental Health Services
In this research study, it is aimed to determine the extent to which the concept of
social interest is embraced in school mental health services. In order to gather the opinions
of school counselors on social interest practices in school mental health services, a structured
interview form consisting of four questions in addition to the demographic questions was
prepared. Content analysis was used to examine the data. The obtained data were coded
within the themes of definition of social interest, social interest practices, and suggestions,
and the codes regarding the theme of social interest practices were found to be clustered
under the psychological health, adaptation to society, the sense of belonging, coping, being
beneficial to society, social presence, and life tasks categories. When the opinions obtained
from school counselors were examined, it appeared that the psychological counselors have
difficulty in defining the concept of social interest, that the ones who could define it properly
in parallel with the literature and the ones who could not implement similar practices, that
the activities they use are generally the ones which are mandatory as demanded by the
Ministry of National Education, and that they focus on practices with a problem-oriented
approach.