Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi; 2018;1(1):31-43
Okul Psikolojik Danışmanlarının E-Rehberlik Modülü Kapsamında Rehberlik Hizmetlerinin Planlanmasına İlişkinGörüşleri
ÖTagay, Z Karataş
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur
Bu çalışmanın amacı, 2017-2018 eğitim öğretim yılında ilk kez yayınlanan ve uygulamaya
başlanan e-rehberlik modülüne ilişkin okul psikolojik danışmanlarının görüşlerini
belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır.
Okul psikolojik danışmanlarının e-rehberlik modülüne ilişkin görüşlerini belirlemek
amacıyla beş sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış ve Burdur
ilinde görev yapan 3 ilkokul, 6 ortaokul ve 7 lisede çalışan toplam 16 rehber öğretmenden
görüş alınmıştır. Veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. İki araştırmacı tarafından veriler
ayrı ayrı kodlanarak ortak temalar belirlenmiştir. Kodlayıcılar arasındaki güvenirlik
katsayısı .88 bulunmuştur. Elde edilen verilere göre çalışmanın temaları; bu programın
önceki programlardan farkı, yeni rehberlik hizmetleri planını hazırlarken zorlanılan konular,
yeni planla ilgili alınan destek ve eğitim, yeni planın avantaj ve dezavantajları, yeni planın
nasıl geliştirilebileceği şeklinde belirlenmiştir. Okul psikolojik danışmanlarından elde edilen
görüşler incelendiğinde e-rehberlik modülü uygulamaları sırasında en çok kodlama
konusunda zorlandıkları, yeni planı geliştirme konusunda eğitim almadıkları, yeni planın
sistematik olmasının ve hedefler belirlenmesinin memnun edici olduğu şeklinde ifadelere yer
verildiği görülmektedir
The Opinions of School Psychological Counselors about Planning of Guidance Services under the E-Guidance Module
The purpose of the current study is to determine the opinions of school
psychological counselors about the process of counseling services plan preparation issued
and implemented for the first time in 2017-2018 school years. The current study employed
the phenomenological design, one of the qualitative research methods. An interview form
made up of five questions was prepared to reveal the experiences of the school psychological
counselors in the process of preparing the 2017-2018 counseling services plan and through
interviews, the opinions of 16 counseling teachers working in the city of Burdur were
elicited. The collected data were analyzed with content analysis. The inter-rater reliability
was calculated to be .88. In light of the findings, the themes of the current study were
determined as the difference of this program from the former programs, challenges
encountered while preparing the new counseling services plan, support and training
received for the new plan, advantages and disadvantages of the new plan and how to develop
the new plan. When the opinions of the school psychological counselors were examined, it
was found that they had the greatest difficulty in coding in the new counseling services plan,
they did not have any training about the development of the new plan and it is pleasing for
them that the new plan is systematic and sets objectives