Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar; 2017;9(1):31-44
Okul Öncesi Çocuklarının Çekingenlik Davranışları Üzerine Oyun Terapisi Uygulamalarının Etkisi
S Koçkaya, DM Siyez
Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde oyun terapisinin çekingenlik davranışı olan bir çocuk
üzerindeki etkisinin ebeveyn ve öğretmen değerlendirmeleri aracılığıyla incelenmektir. Araştırma,
2014–2015 eğitim öğretim yılında Denizli ili Sarayköy ilçesinde bulunan Sarayköy Merkez Mükerrem
Tokat Anaokulu’nda öğrenimine devam eden altı yaş grubundan bir çekingen öğrencinin
katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada tek denekli desenlerden AB deneysel desen kullanılmış-
tır. Araştırmanın bulgularından elde edilen sonuçlar, araştırmanın denenceleri doğrultusunda
incelendiğinde, çekingenlik davranışı olan okul öncesi dönem çocuğuna uygulanan oyun terapisi
sonrasında anneden ve öğretmenden alınan değerlendirmeler, duygusal sorunların, akran ilişkileri
problemlerinin ortadan kalktığını ve prososyal davranışların büyük oranda arttığını belirlemektedir.
Sonuç olarak oyun terapisi programının okul öncesi dönem çocuğunun çekingenlik davranışında
anlamlı bir etkisi olduğu saptanmıştır
Effect of Play Therapy Applications on Shyness Behaviors of Pre-school Children
The purpose of this research is to examine the impact of play therapy on a child who have shyness
behavior through parent and teacher evaluations in preschool. The research was carried out with
the participation of one shy student from six age groups who has been registered at 2014-2015
academic year in Sarayköy Central Mükerrem Tokat Kindergarten in Sarayköy, Denizli. AB experimental
design was used from single subject design in the study. When results of the research
examined, according to child’s mother and teacher, play therapy intervention reduced emotional
problems and peer relation problems and caused increase in prosocial behaviors. It could be said
that play therapy program might have effective and significant impact on preschool children who
have shyness behavior.