Bu araştırmada bilişsel davranışçı yaklaşımla bütünleştirilmiş psikodramanın üniversite öğrencilerinin olumsuz temel inançları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmaya Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinin ikinci sınıfına devam eden 24 öğrenci katılmıştır. Araştırmada deneklerin temel inançları araştırmacı tarafından geliştirilen "Temel İnançlar Ölçeği" (TİÖ) ile değerlendirilmiştir. TİÖ uygulama öncesinde, uygulamanın bitiminden bir hafta ve 3 ay sonra deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır. Verilerin analizinde iki yönlü varyans analizi tekniği kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda deney grubunda yer alan bireylerin kontrol grubundaki bireylere göre TİÖ'nin yetersizlik alt boyutu dışındaki güvensizlik, mükemmelliyetçilik, bağımlılık alt boyutlarındaki olumsuz temel inançlarının azaldığı bulunmuştur.

In this study, the effect of psychodrama integrated with cognitive behavioral approach on negative core beliefs of university students has been investigated. 24 students who are sophomore at the department of Educational Sciences in Ankara University have participated in this study. "Core Beliefs Scale (CBS)" developed by the researcher has been utilized to evaluate negative core beliefs. Prior to the treatment and also a week and 3 months after the treatment, CBS has been applied to both experimental and control groiips. Two-way ANOVA has been used for the data analysis. At the end of the analysis, it is found that negative core beliefs in dependency, perfectionism, insecurity which are the subdimensions of CBS, except for incompetency subscale, of participants in experimental groiip were decreased compared to control group.