Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2000;2(14):17-24
Çocukları Anaokuluna Devam Eden Annelere Verilen İletişim Becerileri Eğitiminin ailenin İşlevlerine Katkısı
S Balcı, M Yılmaz
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun
Bu araştırmada, çocuğu anaokuluna devam eden annelere verilen iletişim becerileri eğitimi annelerin aile işlevleri düzeyine etkisi incelenmiştir.
Çatışma grubu çocukları anaokuluna devam eden 20 gönüllü anneden oluşturulmuştur. Araştırma deseni, öntest, sontest, deney ve kontrol grup desen olup 10 anne deney, 10 anne de kontrol grubuna alın-mıştır.
Annelerin aile işlevleri düzeyi Bulut (1990) tarafından geliştirilen Aile Değerlendirme Ölçeği ile ölçülmüştür. Elde edilen verilerin analizinde Mann Whitney U testi ve Wilcoxon testi kullanılmıştır.
Elde edilen bulgular genel: olarak iletişim becerileri eğitiminin, annelerin aile işlevleri düzeyini olumlu yönde etkilediği şeklindedir. Benzer şekilde : iletişim becerileri eğitim inin, aile işlevlerinin alt boyutları olan; problem çözme, iletişim, roller, duygusal tepki verme düzeyi üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Ancak iletişim becerileri eğitimi, aile işlevlerinin diğer alt boyutları olan; gereken ilgiyi gösterme ve davranış kontrolü düzeyleri üzerinde etkili olmamıştır.
The Effect of Communication Skills Training to the hevel of Family Functions Given to the ofthe Mothers of Whose Kindergarden Children
In this research, the effects of commiinication skili training to the level of family fimctions of the motker of: the kindergarden children are examined.
The study w as carried oiit on the 20 volunteer m otkers whose children attend kindergarden. Design of research was hased on pre-post test, experiment,: and control group and each group included 10 subjects. Mothers' functions in family level was measured by means of “Family Evaluation Scale” which was developed by Bulut (1990). Data analysis was applied Mann IVhitnev U and Wilcoxon test wereapplied for statistical analysis.
In general, results showed thal communication skills training influences mothers ’ functions in family levels, positively. Similarly, it was observed that communication skills training has a considerable effect on subdi- mensions of family evaluation scale, which are problem solving, communication, role, ancl showing, emotional reaction. However, communication skills ediication, was not effective on the control of behaviour and on showing regiiired care,which are two subdimensions of family evaluation scale.