Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), kişiler arası etkileşim ve iletişimde süreğen yetersizlikler ve tekrarlayıcı, kısıtlı, basmakalıp davranış ve ilgilerin varlığı ile karakterize nörogelişimsel bir bozukluktur. OSB yüksek oranda kalıtsal olmasına ve genetik zemini ile ilgili bildirimlerin giderek artmasına rağmen, halen davranışsal olarak tanımlanan bir bozukluktur. Bu nedenle gözlenen davranışların altında yatan mekanizmaların daha iyi anlaşılmasının OSB araştırmalarında kritik olduğu belirtilmektedir. OSB olan çocuklardaki davranışların altında yatan bilişsel süreçler üzerine yapılan araştırmalara günümüzde üç önemli kuramın egemen olduğu görülmektedir. Çekirdek belirtileri tanımlamaya çalışan bu kuramlar; sosyal biliş yetersizlikleri, yürütücü işlev bozuklukları ve zayıf merkezi bütünleştirme kuramlarıdır. Bu yazıda OSB olan çocuklardaki nörobilişsel süreçleri inceleyen çalışmaların ve OSB ile olan nedensel bağlantılarının gözden geçirilmesi amaçlanmıştır.

Autism spectrum disorder (ASD), is a nureodevelopmental disorder which is characterized by persistant social interaction deficits and communication difficulties and restrictive or stereotyped behaviors, interests. Although ASD is a highly heritable disorder, and the reports about the genetic basis of the disorder is increasing, it is still a behaviorally defined disorder. So it is stated that the better understanding of the mechanisms underlying behavioral symptoms is critical in ASD research. It has seen that three important theory is prevailing in the researches about the cognitive processes underliying the behaviours. These theories that is trying to define the core symptoms are; social cognition deficits, executive function deficits, weak central coherence. It is aimed to review the researches about the neurocognitive proceses in ASD children and also the possible casual connection with ASD.