Bu çalışmanın amacı, cinsiyet, cinsiyet rolü yönelimi ve düşünme ihtiyacı arasındaki ilişkilerin ele alınmasıdır. Bu amaçla, Ankara Üniversitesi ve Başkent Üniversitesi'nde öğrenim gören 250 öğrenciye, Düşünme İhtiyacı Ölçeği'nin kısa formu (Cacioppo, Petty ve Kao, 1984) ve Bem Cinsiyet Rolü Envanteri (Bem, 1974) uygulanmıştır. Yapılan var-yans analizi sonucunda ulaşılan bulgular şu şekilde özetlenebilir; (a) kadınların düşünme ihtiyacı puanlan erkeklerden daha yüksektir; (b) erkeksi ve androjen bireyler ayrışmamış bireylerden daha yüksek düşünme ihtiyacı puanları elde etmişlerdir; (c) düşünme ihtiyacı puanları üzerinde, cinsiyet ve cinsiyet rolü ortak etkisine rastlanmamıştır.

The purpose of the present study was to investigate the relationship between sex, gender role orientation, and need for cognition scores. Two hundred and fifty students from Ankara University and Baskent University were administered the Bem Sex Role Inventory and The 18-item short NFC Scale. A two-way ANOVA (sex X gender) conducted to analyze the data. Results revealed the following: (a) females have significantly more need for cognition scores than males; (b) masculine and androgynous people have higher need for cognition scores than undifferentiated people; (c) there was no interaction effect between sex and gender role orientation.