Bu araştırmada, akademik danışmanların ve öğrencilerin verilen akademik danışmanlık hizmetini değerlendirmeleri karşılaş tınlmıştır. Araştırmaya ODTÜ’nün değişik bölümlerinden 287 akademik danışman ile 735 lisans öğrencisi katılmıştır. Akademik danışmanların ve öğrencilerin verilen akademik danışmanlık hizmetini değerlendirmelerini saptamak amacıyla btı araştırma için geliştirilen Akademik Danışmanlık Değerlendirme Formu’nun iki paralel şekli kullanılmıştır. Akademik danışmanlar ile öğrencilerin verilen hizmete yönelik görüşleri arasındaki farklar t-testi tekniği ile incelenmiştir. Sonuçlar genelde, öğrencilerin verilen hizmetin kalitesini akademik danışmanlardan anlamlı düzeyde (p<0.05) daha düşük değerlendirdiklerini göstermiştir.

In this study, academic advisory system was assessed through opinions of the students and academic advisors. The subjects of the study consisted of 735 METU students and 287 academic advisors. The two parallel versions of the Academic Advisory Assessment Form were developed by the researcher to explore of students* and academic advisors* assessment of the academic advisory system. The differences between students’ and academic advisors’ responses were examined for significance through the of t-test technique. Results indicated that overall the students rated the quality of the academic advisory system significantly lower than academic advisors.