Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2006;3(26):17-33
Öğretmenlerde Tükenmişliğin Akılcı Olmayan İnançlar İle Bazı Mesleki ve Kişisel Değişkenlere Göre Yordanması
B Gündüz
Mersin Üniversitesi, Mersin
Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerde tükenmişliğin akılcı olmayan inançlar ile mesleki ve kişisel değişkenlere göre yordanmasını incelemektir. Araştırmaya, Mersin ilindeki resmi ve özel ilköğretim okullarında görev yapan 633 öğretmen katılmıştır. Araştırmada, tükenmişliği ölçmek için “Maslach Tükenmişlik Envanteri (MTE)”; akılcı olmayan inançlar için “Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği-Öğretmen Formu (AOİÖ-ÖF)”; kişisel ve mesleki özellikleri belirlemek üzere “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerde tükenmişliği yordamada en önemli katkı akılcı olmayan inançlardan gelmektedir.
The Prediction of the Teachers Burnout According To the Irrational Beliefs and Vocational and Personal Variables
The purpose of this study was to investigate the prediction of the teachers? burnout according to the irrational beliefs and vocational and personal variables. The sample of the study consisted of 633 elementary school teachers working in official and private primary schools in Mersin. To find out the burnout in this research “Maslach Burnout Inventory (MBI)” was used. To reveal the irrational beliefs “Irrational Beliefs Scale-Teacher Questionare (IBS-TQ) was used, and the data related to teachers? personal and vocational features were collected by “Personal Data Questionaire.”, as well. In this research the most significant variables which predict the burnout were irrational beliefs.