Araştırma
1. Development of Teacher Empathy Scale: A Study of Validity and Reliability
F Tanhan, S Kasap, F Hasan, F Ünsal
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):493-511
ÖZET
TAM METİN
Derleme
2. Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması
B Kaya, F Cenkseven Önder
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):512-528
ÖZET
TAM METİN
Araştırma
3. Ortaöğretime Devam Eden Ergenlerde Okula Yabancılaşmanın Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
MS Vangölü, GZ Çenesiz
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):529-548
ÖZET
TAM METİN
Derleme
4. Kumar Oynama Bozukluğunda Bilişsel Davranışçı Terapi: Bir Olgu Sunumu
Z Çebi, M Karaaziz
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):549-551
ÖZET
TAM METİN
5. Güçlü Yönler/Karakter Güçleri Temelli Okul Müdahale Programı
R Demir, M Aydoğan, M Murat
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):568-588
ÖZET
TAM METİN
6. Türkiye’de Engellilik ve Engellilerin Eğitimi Üzerine Bir Derleme
A Arı
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):589-605
ÖZET
TAM METİN
Araştırma
7. Hemşirelik Öğrencileri ile Yapılan Hatha Yoganın Stres, Yaşam Doyumu ve Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisi
H Seki Öz, V Çiriş
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):606-622
ÖZET
TAM METİN
8. Ruhsal Bozuklukları Olan Bireylere Bakım Verenlerde Bilişsel Esneklik, Empatik Eğilim ve Hastalık Yükü
A Demirden, G Sarıkoç
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):623-640
ÖZET
TAM METİN
Derleme
9. Demans Tanısı Olan Budist Bir Kadın Hastanın Leininger’ın Gündoğumu Modeli ile Kültürel Değerlendirilmesi
G Özsezer, Y Yıldırım, A Türeyen
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):641-657
ÖZET
TAM METİN
10. Okul Öncesi Eğitim Alanında 2000-2021 Yılları Arasında Tamamlanmış Akran İlişkileri Konulu Tezlerin İncelenmesi
H Gülay Ogelman, H Güngör
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):658-680
ÖZET
TAM METİN
11. Oyuna Yönelik Ölçme Araçlarını Karşılaştırmalı Bir Derleme
B Coşkunmeriç, G Karadeniz
Humanistic Perspective, 2022; 4(3):681-696
ÖZET
TAM METİN